Конспект. Четвертый семестр. (4 день)

НАЧАЛО здесь.

Сегодня солнечный денек, шла в пальто нараспашку. А у нас - два пары Истории России. 

Зоечка Михайловна пришла нарядная. На учительском столе мимоза стояла, а мы еще тюльпанчики ей подарили. Она поздравила нас, прочитала стихотворение нашей давнишней выпускницы Инны Кашежевой:

«Древние женщины, одетые в шкуры,

По-современному если - в меха!
Древние женщины, дуры вы, дуры!
Не сохранили матриархат…»

Ну, и так далее, там есть продолжение, можно найти в интернете.
З.М. рассказала историю, что раньше в институте был ресторан - там, где сейчас находится библиотека, что они покупали шипучее шампанское вино «Напиток вечерний» в Елисеевском магазине, на Тверской и называли его «ночная вода».

 Как один из гениальных педагогов, Куницын Георгий Иванович, у которого студенты чуть не на люстрах сидели, такая была популярность (и он еще преподавал в ГИТИСе), пришел, после долгих уговоров к ним, педагогам, за восьмимартовский стол и зло сказал: «А вы что, Клары Цеткин?» Подискутировали. В итоге, всё было хорошо.

З.М. называет этот день - женский праздник №8. Принесла нам газету про женщин Москвы. Там про Елену Гагарину и других известных женщин. Инфа на развороте: «Современная женщина – начитана, замужем, уверенная в себе, мама». Потом, простуженная наша любимая деканша, начала лекцию. Продолжили снова со Столыпина. Я покайфовала. Вот вроде знаю про него, писала контрольную работу, на которую уже З.М. дала рецензию хорошую (хотя я ушла в личность его и про программу модернизации не развернуто написала), много проработала и книгу речей купила, но снова гора нового и всё нужно.

Итак, Петр Аркадьевич Столыпин! Други, буду коротко, иначе меня опять унесет, я к нему не равнодушна, до сих пор за него замуж хочу. Родственник Лермонтова он был, любил поэзию, не увлекался спиртным, рано женился на невесте брата, который был убит на дуэли. Стрелялся с обидчиком, и рука была прострелена даже.

Родился в Дрездене, забыла сказать. Добропорядочный семьянин, имел в браке пятерых детей – четыре дочки и сын. Был либералом до того, пока на его даче не произошел взрыв, которым убило 27 человек, была ранена его дочь и сын, не пострадала только комната Столыпина и он.

И вот тут он принимает Указ о военно-полевых судах, который был жесткий. Расследование дел теперь длилось 48 часов, а приговор должен был приведен в исполнение в 24 часа. За это о П.А. пошла нелестная слава и была дана ему неоднозначная оценка. Но власть защищалась, как могла от революционного террора в России. Хотя, меры были крайние. Отсюда пошло понятие «столыпинский галстук», тоесть виселица вот такая.

Созывается третья Государственная Дума. В июне 1907 года произошел государственный переворот и дума становится правой в большинстве. Проработала все 5 лет, на какие была избрана. Было принято 2197 законов. В Думе два большинства: октябристы и Союз русского народа. Обязательно обсуждают еврейский вопрос. Говорят о создании еврейского государства и выселении всех евреев. Кавказцев тоже не особо жаловали. Им всем не давали право быть в должностях, в которых они заведомо выигрывали и были умны.

Тут же встал вопрос Финляндии. Она же в составе России, но вот больше платить за то, что ее солдаты не служат в русской армии, а просто откупаются за это, не хочет. 

И конечно главный вопрос, Столыпинская аграрная реформа:

1 этап - принимается указ, в 1906 году, о праве крестьян укрепить наделы и выйти из общины. Это становится законом.

2 этап - крестьянин получает землю в личную собственность, он ее может выкупить. И 22% домохозяев (это 3 миллиона) вышли из общины. Это происходит активно, с 1906 по 1909 год.

3 этап – переселенческая политика идет. Поехали осваивать земли за Уралом. И тогда, в «столыпинских вагонах», (тоже еще одно запомнившееся больше всего слово, ассоциативно связанное со Столыпиным), без окон, дверей, в духоте, ехали через всю страну целыми семьями. Вагоны маленькие, места мало, денег мало. Ругались, терпели, да ехали.

В итоге 3,5 миллиона домохозяев переселилось. Некоторые (тысяч пятьсот), вернулись обратно. Пропили, прогуляли деньги или пополнили ряды уральского пролетариата. Но крепкие доехали и начали успешно хозяйствовать. А пьяные и убогие вернулись. Есть интересная цифра, переселенцы в 1913 году начали выпуск Сибирского масла, и давали 6,4 миллиона пудов прекрасного качества. Оно очень ценилось, славилось и только 4 миллиона его шло на экспорт, наравне с хлебом.  

Почему не закрепилась Столыпинская реформа? Помните, только 22%  откликнулись на нововведение, а остальные остались глухи к добру, тугодумы были крестьяне. К тому же Столыпин не имел политической поддержки. А потом, после успешного начала реформы его еще и убили в 1910 году. Убийца так и не мог дать внятный ответ, зачем он это сделал, скорее всего, это был нанятый элемент. Через 48 часов после выстрела в Столыпина, приговор стрелявшему привели в исполнение.

Параллельно с деятельностью Столыпина нужно еще обязательно сказать о такой личности, как Григорий Распутин. Как говорил император Николай второй: «Лучше десять Распутиных при дворе, чем одна истерика императрицы». Но почему-то государь приближает к себе ближе Распутина, чем Столыпина. Слушает многие его советы. Шутят, что если бы не было Распутина, его надо было придумать.

В 1911 году неурожай, голод. Выборы в четвертую Думу прошло, она работает, ничем почти не отличается от третьей, только большевиков становится больше. В апреле 1912 года – расстрел Ленских рабочих. В воздухе запахло 1905 годом, а только все начало успокаиваться. И урожай был хороший в 1912-13 годах. Переселенцы стали давать плоды. К 1913 году была очень неплохая экономическая ситуация в России. Но, к сожалению, политическая ситуация была нестабильная.

Как говорил Столыпин: «Дайте нам 20 лет покоя, внутреннего и внешнего и вы не узнаете России!». Не получилось, а ведь если бы Россия не дала себя втянуть в Первую мировую войну, то она потихоньку, помаленьку поднялась бы. Железные дороги росли, темпы экономики двигались, но продолжала оставаться самодержавная монархия. Ну, с Думой – полусамодержавная,  министров-то назначал император. Плюс шло спаивание страны, алкогольная продукция шла по низкой цене. Витте и Коковцева ругали за «пьяный бюджет».

Пришлось России брать кредиты. Первая дала денег Франция. Уплата по процентам была – 150 млн. каждый год. Но рейтинг государства состоит не  из того, сколько оно должно, а из того, как оно платит по долгам. Так вот Россия в этом рейтинге, из 127 государств на 85 месте. Это хорошо!

Проводят политику насаждения капитала сверху. Это значит, кредиты дают тем, кто хочет создать собственное производство, на льготных условиях и делают высокие таможенные пошлины – 35% на ввозимую продукцию, чтобы страну не наводнили товары плохого качества. И была хоть относительная, но устойчивость.

В 1914 году на смену премьер-министра Коковцева, который был отправлен в отставку приходит Горемыкин, ему 75 лет. Правительство объявило новый курс и нужные новые люди, как сказали. Но вот такой выбор Николая второго. Горемыкин сам удивлен: «Я напоминаю себе старую енотовую шубу, которую спрятали в сундук, посыпали нафталином, а теперь вдруг встряхнули. Зачем я понадобился, я не понимаю!»

Ограничили растущую роль капитала, запретили евреям входить в руководство акционерных обществ. Ограничили простор действий капиталу. Тогда созывается съезд предпринимателей и торговцев, выступает знаменитый Рябушинский. Он негодует, говорит о том, что им не дают делать то, что нужно, на каждый шаг нужно просить разрешение и ехать за ярлыком в ханскую землю. Представитель иностранного капитала ему вторит и замечает, что раз такие условия, то иностранной экономике в России делать нечего. И власть отступила под напором капиталистов. Капитал показал свою возросшую силу.

Внешняя политика. Она привела к Первой мировой тоже. Россия не знала к кому примкнуть, к Англии с Францией или к Германии. Долго сомневался Николай, у него с германским императором были к тому же родственные отношения.

Ники и Вили. Так они называли друг друга в письмах. Все же выбирает он Англию. Вильгельм не поверил заверениям Николая о том, что в этом ничего такого нет. В Европе уже боснийский кризис, идут две балканские войны, Россия вмешивается, улаживает конфликт. Никто не уступает, борьба идет. И к 1914 году понятно, что столкновение не возможно.

Ники пишет Вили: «Если бы ты мог, ты бы предотвратил войну, дорогой Вили!». Ответ: «Да ни в коем случае!».

Россия войны не хочет, но к войне готова. Хотя, на самом деле степень готовности низкая. Было мало времени на подготовку. Россия тратить на перевооружение  в 3,7 раза больше, чем раньше. Если сравнить Австрию – она в 13 раз, а Германия – в 14! Степень готовности к войне зависит от того, сможет ли власть перевести экономику на военные рельсы. Это получилось у нас потом, во Вторую мировую. Николай второй пишет в дневнике накануне: «Войны не будет. Не сейчас».

Патриотизма в нашем народе не было на тот момент, думали о Балканах. Николай – хороший добрый, спокойный, но он приходит в такое время, когда нужно принимать решения.  Он принимает, но совершенно непонятные. Когда, например, на Ходынском поле происходит давка, во время его же коронации. Ранено и убито почти две тысячи человек его граждан, а он в этот день устраивает бал. Далее, кровавое воскресенье, русско-японская война. Идет всё по нарастающей.

Николай при этом только твердит, что всё в руках божьих, уверен в своей избранности, называет себя – хозяин земли русской. Как говорил про него Черчилль, он как стрелка на компасе, туда или сюда всё время. И правда, он не понимал, что нужно что-то менять, уже созрела оппозиция и отвечать нужно перед Думой, а не перед царем. Он же хотел сначала победить в войне, а потом проводить реформы. Не сделал ни одного опережающего жеста, все доводил до предела, «когда уже у горла стояли».

Неспособность его и властей взять государство под контроль и поставить экономику на военные рельсы была очевидная. Тут же около него вертятся какие-то странные личности, в том числе и Распутин. Зоя Михайловна называет это словом, которое мне очень понравилось «распутинская камарилья». Хотя появление этого старца можно объяснить. Это была боязнь родителей за единственного наследника, который тяжело болен, оттого, что рожден от брака между родственниками.

Жена государя, Александра Федоровна, немка по рождению, чувствует себя виноватой в этом и появляется Распутин, который даже на расстоянии лечит маленького царевича, останавливает кровь и зубную боль. Несомненно, он обладает экстрасенсорными способностями и он нужен им на тот момент.
 

В это время идет война, и на фронте крестьяне, надевшие солдатские шинели. Призвано за все время войны на европейской территории 11 миллионов человек! Через три месяца уже им не во что обуться, не из чего стрелять. Государь в своей ставке, в Могилеве, государыня в тылу. Родзянко, который возглавляет четвертую Думу, встречается с Рябушинским. Тот говорит, что вам нужно? Сапог? Сколько? Миллион? Завтра будут. Капитал готов прийти на помощь.
Созывают совещание и капитал высокомерно отвергнут. Мол, сегодня вы даете денег, а завтра в Думу захотите, а это лобби и неприкосновенность. Вот такие принимались решения тогда, не захотели помощь принять.

И после 1914 года пошел ряд поражений. В начале 1915 года создают ряд комиссий, для выявления причин поражений. Находят крайнего, министра внутренних дел Сухомлинова. Николай берет на себя главное командование и восемь министров, в знак протеста, подают в отставку.

В утренней газете находят такой рассказ-метафору, о том, как безумный шофер едет в закрытой машине по ужасной дороге. Рядом пропасть, скалы, а в машине его мать. Одно неверное движение и они в пропасти. Всем понятен намек о том, кто бедный шофер (Николай) и кто мать (Россия).

Государыня пишет супругу: «Мое солнышко, будь Петром Великим, Иваном Грозным, загни их в бараний рог. Россия любит кнут». Что делает он – сменяет людей и назначения в правительстве часты с подачи супруги. Она же - советуется с Распутиным. За полгода меняется 20 человек. Не всегда оправданно.

Создается Прогрессивный блок в Думе, в нем 448 человек. Они требуют создать Правительство Общественного доверия. И в условиях нерадивого правительство общество начинает самоорганизовываться. Раз власть не может! Создается общество Красный Крест. Они, совместно с обществом Всероссийской политической помощью раненым, возвращают в строй 72,3% раненых.  Государь всё меняет людей, тасует, как колоду карт. Ни одного человека из оппозиции не допускает к власти. А там цвет российской интеллигенции! Они просятся помочь, так нет же, царь не дает.

В 1916 году на фронте вялые действия, затишье. Все устали, война забирала в день 50 млн. рублей. Входит карточная система в России, правда только на сахар. В месяц его отпускается 1 кг 600 грамм на человека.

Офицерам Николай уже не доверяет, потому что в юнкерские школы набирали юношей из демократического состава. Разных, непонятных. Оппозиция понимает, что государь не уступки не пойдет. Приближается расплата. В правительство приходит новый министр внутренних дел Протопопов. Везде есть начальство, но одной руки нет! Карточки сокращаются, а булочные закрываются.

Лидер партии кадетов, Павел Милюков выступает с речью, в которой рассказывает что и где происходит. Каждый раз он вкручивает слова: «Что это – глупость или измена?» Сам он отвечает, что конечно это глупость, но зал уже наэлектризован его напором и скандирует: «Измена!». Речь Милюкова, который сам того не желал, становится штурмовым сигналом к революции и приближает к развязке.

Проходит забастовка на Путиловском заводе, рабочие вышли на улицу. Причины зрели давно, всё не решалось, копилось. И к тому же, личность того, кто был у власти, сыграла свою роль. Режим Романовых рушился, они уже не могли править.

И тут, как рассказывает Зоя Михайловна, «бабы, в очереди за хлебом подняли бунт по-старому 23 февраля, по-новому 8 марта». А РСДРП, большевики не скрывая, говорили, что «мы работаем там, где есть массы. И работали активно!

Царь едет из Могилева в Царское Село, но поезд на станции «Дно» разворачивают и отправляют в Псков. Генерал Рузский едет уже из Петрограда (название теперь только «град», никакого «бурга», потому что идет война с немцами). Из двадцати фронтов, 18-ть говорят, примите требование оппозиции. Царь принимает, но уже поздно, они теперь требуют отречения. Ему бы еще раньше поддержать создание Правительства Общественного доверия (если помните, писала выше). Поздно.

Гучков (октябристы) и Шульгин (монархисты) едут к царю. Он сидит один в вагоне и долго думает. Отрекается сам и решает за сына сделать то же самое, хотя не имел право. Дважды отрекается. В пользу брата Михаила. З.М. зачитала знаменитый манифест-отречение. «… Мы, Николай второй, в дни великой борьбы, почли долгом совести, в согласии с Государственной Думой, признали сложить власть, заповедуем брату нашему, да поможет Господь Бог России …»

Первого и второго марта сформировано Временное Правительство. Таких правительств, временных, будет четыре. В конце концов, валяющуюся власть подняли большевики. Они вышли из подполья к тому времени. Вернулся из эмиграции Ленин, и когда на очередном совещании Думы спрашивают, кто же может править, есть ли такая партия, он появляется с ответом: «Есть такая партия!». К тому же, они не только готовы прийти, у них есть программа, они готовы покончить с войной. 

Говорят, что вроде как Германия давала деньги на русскую революцию, но документальных доказательств нет. Хотя, им конечно выгодно было это сделать, им нужно было, чтобы Россия проиграла.
На этом лекции по истории закончились.

Следующий – Немецкий язык. Как я его любила в школе, всегда с лёту переводила, приду, сделаю все здания и иду домой. И пятерку мне на автомате поставили на экзамене. Сейчас перевод помню, но грамматика трудно идет. Плаваююю. Раньше мы с моим драгоценным педагогом Мариной Вильямовной Трубиной (М.В.), были вдвоем весь первый курс (у всех английский).  Сядем тихо в ее немецкой комнатке и «шпрэхен зи дёйч».

Теперь к нам присоединился Ваня Кузнецов. Вот мы и соображаем на троих. И неплохо получается. У Вани знаний немецкого больше моего, это чувствуется. М. В. - очень лояльна, постоянно повторяет все правила, дает зацепки, ассоциации, точные инструкции, приводит к ответу и иногда за нас отвечает.

Сегодня проверяли контрольную, которая была задана. Хорошо разобрали, я, наконец, начала врубаться. Раньше, когда я училась, не было никакого Prateritum, не, он есть, но называется по-другому. Говорили о том, что в немецком, главное, порядок слов и рамочная конструкция. Сказуемое всегда на втором месте, подлежащее – на первом. Попрактиковались находить верное слово в предложении. У меня еще лучше уложились в голове четыре формы глагола. 

С Марией Вильямовной, к тому же, так приятно работать. Поговорили о том, что не нужно писать письма на немецком, как я хотела, а нужно взять текст и написать по нему изложение, не переходя на русский, чтобы не думать по-русски, так как в немецком свой порядок слов.
У меня куплен Стефан Цвейг на немецком, думаю, начну еще переводить. В прошлом году детектив переводила. Интересно, но хочется почувствовать язык великих классиков немецких. Даже не верю, что я это пишу. Хотя, я сейчас многому не верю, уже пять утра, а еще четвертую лекцию описывать. Хорошо, что завтра выходной. Мне очень нравится учиться, узнавать новое, но важно заботиться о себе.

Так что, Auf Wiedersеhen!

До свидания, немецкий, здравствуй, Современный русский литературный язык, с прелестной Татьяной Евгеньевной Никольской. Она мне нравится всё больше и больше. Смотрю на нее и понимаю, что она - такая женщина, которая может быть милой и держит свою точку зрения, может спокойно оппонировать и юморить. И, главное, чего мне не хватает, и чему я хочу у нее научиться – знать предмет и знать себе цену!

Ух, сегодня тоже загрузочка была! Мамма миа! И моносемия – это слово у которого одно значение, и полисемия – слово, у которого несколько значений. Например, «стол» – это и предмет, и еда, и диета. И у этого же одного слова «стол» есть еще радиальное развитие, то есть когда это контора или офис, паспортный стол, например. Радиальное, потому что слово то  же самое слово, но оно идет в ином направлении, от центра, в разные стороны, если сравнить с московским метро.

Говорили о прямом и производном значении, о таком понятии, как сужение лексических значений слова. Например, раньше «пиво» - это был любой напиток, теперь только определенный, вот и сузилось понятие, а есть расширение еще –  слово «чернила», например. Раньше были только черные, а теперь синие, красные, зеленые и они все равно будут называться чернила, и мы поймем, о чем идет речь.

А еще-то, сколько всего - метафора и метонѝмия, типы лексических значений, омонимы, омоформы, онофоны, омографы.  Есть метафора, которую мы уже и не различим, что это она. Например, ножка стула, носик чайника, игольное ушко. В этих словах образность уже стёрта, она называется мертвая или сухая метафора.

А есть яркие – бархатный голос, острый зимний воздух. Сразу представляем и ощущается, да? Примеров много к каждому понятию. Я не буду их прописывать, иначе взреву. Но столько потрясающих слов есть и они такие похожие и разные.

Слово «варенье», к примеру, это и процесс, и вкусное блюдо, а когда мы говорим: «люблю Моцарта, люблю Диккенса», мы переносим значение с одного предмета на другой. Или еще, «я съел две тарелки», «я не ношу золото». И тоже ясно, о чем это, но тут произошел перенос тоже. Это метонимия, кстати.

Гостѝнец – это дорога, по которой едут гости (купцы), которые везут подарки (гостинцы). И гость - это и купец, и человек, который пришел с визитом. А слово  «закадычный» произошло, от слово «кадык», выпивать, закладывать за кадык. Так что, аккуратнее со словом и с пониманием, кому мы это говорим. И вот, к примеру, не скажешь некоторые слова в нескольких значениях. Оно всегда одно. Это же слово «закадычный» не применишь к слову «враг». А если применишь, то меняется значение, и мы, употребляя его, хотим что-то этим особо показать.

Синекдоха, например, это когда с чего-то целого на какую-то часть переносится название. «У него рука в министерстве», «К нам полиция приходила», «У меня горло». Мы же понимаем, что речь идет не о настоящей руке, что не весь состав МВД пришел домой и что горло просто болит. Такие вот выражение для удобства понимания выработали люди.

Про омонимы забавно. Это слова, которые звучат одинаково, а имеют разное значение. Например - брак, лисичка, завод, район, ключ. И как важно, особенно поэтам, обращать внимание при написание стихов, на омофоны. Это когда написание различается, а звук тот же. Аккуратно надо, может быть очень резкое и неприятное по ассоциациям созвучие. Татьяна Евгеньевна порекомендовала писать и читать вслух, чтобы не было ошибки. «Меня шатает жизни плот», например.

Можно стать источником невольного комизма. Например, на ракетно-зенитном училище написано было: «Наша цель – коммунизм», а у металлургов: «Сталевары, наша сила в плавках!», связисты: «За связь без брака!». Гы.
И вот о паронимах. Это, когда слова звучащие, казалось бы одинаково, имеют тоже разное значение. «Ревностно и ревниво, надеть и одеть, откровенность и откровение».

На этом и закончим день четвертый.

Татьяна Евгеньевна торжественно и искренне поздравила женщин курса с днем Восьмое марта. Мы перед этим тоже подарили ей тюльпаны и че-то ржали всё, потому что получилось почти один в один, как действо-поздравление, которое было утром с Зоечкой Михайловной. Ха-ха, Иван опять молодец! И вот еще один пароним нашла, вроде – действо и действие, надо будет, спросит у Т.Е, верно ли? 

Дальше, 10 марта, будет, обычный вторниковский наш творческий семинар. Буду описывать у себя на стене в контакте и вфейсбуке вечером того же дня. А следующий конспект лекций ждите 11 марта. Там у нас будет Зарубежная литература Средних веков и Возрождения, Психологический театр и Историческая грамматика. 
А я пошла отдыхать, а то я уже ку-ку!

Кто меня не узнал - я не виновата, я "в домике". Фото автора из троллейбуса.

Всех нас с праздником, женским днем номер восемь! «Клары Цеткины», «дуры», (простите, я же с добром), милые, любимые и прекрасные создания! Люблю вас! Мужчины, привет.
В метро и на улицах море цветов. Желаю, чтобы всегда!

Спасибо за внимание.

Продолжение здесь.

Конспект. Четвертый семестр. (2 день)

НАЧАЛО здесь.

Второй день занятий. 4 марта.

На всякий случай, начало цикла лекций здесь. Пишу по горячим следам, после лекций, если что, перечитываю только раз, возможно ошибки, прошу прощения.

Сегодня первые две пары была Зарубежная литература Средних Веков и Возрождения. Ведет ее наш веселый импозантный красавец, профессор Михаил Николаевич Попов (М.Н.). Этот без историй не может. Сам он задорный такой мужчина, бодрый, всегда на позитиве, даже если вдруг начинает хандрить. Нее, у него такого состояние, по-моему, не бывает.

Начал рассказ с похода в клиники (глаза лечил). Говорит, после театра Школа драматического искусства, куда он ходил на крымовский спектакль «Демоны над нами», он чего-то заметил, что с глазами у него беда. А вообще, хвалил актеров, за то что они необычные, пластичные и делают чудеса. Когда рассказывал про клиники, у него, то образ Валькирии в тетеньке докторе, то еще какой персонаж из его эпохи. Потом поговорили, что нас ждет на экзамене, учим ли мы сонеты, читаем ли Вийона, Эшенбаха, Данте, Кретьена де Труа и средневековые романы. Ой-ой!

Прошлую сессию мы говорили о Средних Веках, а сейчас, оказалось, что М.Н. будет вести речь о Ренессансе, то бишь, Возрождении. Произошло слово ренессанс от французского слова, потому что все были офранцужены в то время. Нужно было возрождать античность, реанимировать, делать своим. Здесь же и платонизм, и материализм, и литература, и живопись поднимались. Все, будто окунулись в стихию, и даже варвары тянулись сюда же, только по своему, их привлекала роскошь. Они, приобщаясь, разрушая!

Все начало активно возрождаться, особенно в Италии, ведь итальянцы - темпераментные южные люди, полные любви и неги тоже. Но, хотя они были романисты, а кинжал за пазухой сбоку был всегда. Страна на тот момент обогатилась очень. Географическое положение замечательное, идет всплеск благополучия, богатства, роскоши. Все пишут вирши, занимаются музыкой, рисуют, поют. Прекрасные голоса природа создала. Все неслучайно.

И плюс появились независимые полисы, а отсюда появилась необходимость объединения, стремились к единению. Пишет итальянский мыслитель Макиавелли в это время «Разделяй и властвуй!», но это не просто циничный лозунг, он подразумевает хорошее. Молодежь начала делать свою культуру – мостик от той самой древней греческой латинской культуры на Апеннинский полуостров.

Приходят гуманисты. Молодые, красивые, смотрят вперед, пытаясь достигнуть большего, глубокого чего-то, у них энциклопедические знания, знают по двадцать языков. Начинается культ культуры! Человек впервые ощущает себя частью целого космического пространства. Всё забродило, меняется градус существования. Динамизм, сила, мощь! Всё в руках молодых.

Эксперимент, поиск, новый опыт, открытия, попытки найти себя и осмыслить. И плюс очень сильная идет тяга к Божественному.

Здесь мы вспомним такие имена, как Микеланджело, Америго Веспуччи, Коперник, Галилей, Магеллан и т.д.  Это гуманизм – основа новой эпохи, Ренессанса. Люди, носители этих идей – гуманисты. Все это начинается во Флоренции (переводится, как цветущий город). Это мог быть человек, который ничем не выделялся, маленький чудак, который говорил на латыни, возрождал словесность, дома у него были книги Цицерона, Вергилия и т.п. И все это на фоне красивой природы, пасущихся коз и античной архитектуры.

Казѝмо Медичи создал первую академию. Здесь преподают философию Сократа, Платона. Среда пестрая: и купцы, и разночинцы, и чиновники, и врачи, и библиотекари. Это все зовется словом «плебс» и имеет хорошее значение, это не вульгарис. Тут и цеховой мастер Сандро Боттичелли и Анджело Полициано – профессор. Их всех заворожила идея – перевернуть мир.

Пѝкко делла Мира̀ндола, умнейший итальянский мыслитель, знал 22 языка, и в 23 года уже составил 900 тезисов по диалектике, физике, математике. Он сказал: «Я поставил тебя в центр мира» и этот лозунг является центральным в эпоху Ренессанса. Здесь я - это Бог, который обратился к человеку. Это и хорошо и огромная ответственность. Пикко заявляет о выборе, который каждый должен сделать за себя. Свободная воля дана человеку. Мы выбираем. Раньше все зависело от рока, а теперь от собственных усилий человека. Только от работы над собой человек может освободиться от низменной природы. Ведь следования инстинктам труда не стоит.

Этапы этого пути:

1. Этика (смываем грязь с глаз, очищаемся от страстей).
2. Диалектология (выпрямляем взгляд и привыкаем к свету правды).

3. Теология (познаем божественное, переносим яркое сияние солнца).
Но теология была для избранных, для элиты, не каждый этим будет заниматься. Остальные занимались философией.

Тогда обитал особый кодекс чести – нобилетатес. И трудно было, и жили на широкую душу и ногу, но не предавали. Всю свою жизнь посвящали гуманисты тому, чтобы возвысить человека, его достоинство, воспеть, возвеличить его! Тяга к знаниям, культ знаний, учили везде и всюду. Латынь была, правда больше вульгариз, а не классической, золотой. Эта редко у кого была.

И уже порядком забывался греческий язык, гуманистов же было немного, несколько тысяч и они знали друг друга. В это время и распри происходили, и войны. Но еще немного оставалась эллинская культура в Византии. Хотя и близилась к развалу. Драгоценные рукописи оставались в монастырях. Это Турция, Палестина. Монахи же, засранцы (мое примечание, ну М.Н. тоже не жаловал их эпитетом), соскабливали с кожаных свитков эти драгоценные тексты и писали свои молитвы на каждый день и продавали. Не думали они головой. И приходилась выкрадывать свитки, чтобы сохранить их.

В период Возрождения очень цениться дружба, личные связи, они необыкновенные. Узнаем мы об этом только из переписки, конечно. Все построено на уважении, прощании, примирении. И уважение ценилось больше чем любовь!
Любовь занимала много душевных терзаний, страданий, предательства были от нее, так что, больше они ценили божественную дружбу. Лучше было пропускать через голову любовь. Дружба выше любви и надежнее. Какие мудрые, а! 

Тогда же и творился круг интеллигенции. Старались не терять ни минуты, спали по 4 часа.

Чтобы заниматься знаниями человек должен иметь определенный набор. Убирайте суету сует, спешите медленно. Суета и томление мешает восприятию.

Лоренцо Ва̀лла, гуманист, вывел пять, необходимых для учения занятий:

1. Общение с образованными людьми.

2. Изобилие книг.

3. Удобное место.

4. Удобное время.

5. Особая незаполненность, высвобожденность души. (если меня забивают делами, я не могу свободно думать, нет пространства душе, чтобы все соизмерять и расти).

Эпоха итальянского Ренессанса включает следующие периоды:
- Проторенессанс (треченто) – вторая половина 13-14 века.

- Ранний Ренессанс (кватроченто) – 15 век.

- Высокое Возрождение (чинквеченто) – конец 15 – начало 16 века.

- Поздний Ренессанс, увядание, с 1527 год, с разгромления Рима немецкими ландскнехтами.

14 век – Сиенская и Флорентийские школы, 15 век – Флоренция, 16 век – Венеция и Рим. И чуть позже приходит Северный Ренессанс – это Англия, Германия, Швейцария, Франция и т.д.

Здесь творит: Данте Алигьери, Петрарка, Бокаччо, из скульпторов – Пизано, живопись – Джотто ди Бондоне. Ранний Ренессанс – Симоне Мартини, архитектура Брунеллески, Альберти, живопись – Мазаччо, Уччело, прерафаэлиты. Высокое – Микеланджело Буонаротти, Рафаэль, Леонардо де Винчи. И они не только в одной области творили. Вот Да Винчи: ученый, писатель, живописец, изобретатель!

Михаил Николаевич рассказал о Петрарке, немного о Бокаччо и его Декамероне. Сказал, что надо идти в музей обязательно. И выдал историю, как его однажды спас Ван Гог. Как он целый день ходил по музею, смотрел на картины, как пришел на следующий день потом и боли, и давление прошло. Ну и всё… на смену Ренессансу приходит маньеризм. На этом закончилась лекция.

Я влюбилась в Ренессанс. И хотя понимаю, что там не медом было намазано, но идея возможностей человека, и что гуманисты несли людям и сами возрождались, и при этом на таких просторах жили благостных – это меня подкупило. Моё прямо! Откликнулась душа. Как я рада, что проснулась и пошла на лекции. И хотя продолжаю спать по 4 часа, и (благодаря аутогенной тренировке я в норме), но не жалею.
Педагог наш думает, и я с ним на 100% согласна, что Ренессанс придет еще. Ну, мы понимаем, что в другом качестве, Но это умный и нужный век, я считаю!

Следующая наша остановка – спецкурс «От народной драмы до драмы настроения», попроще, русский психологический театр. Ведет его Светлана Владимировна Молчанова. Она еще преподает историю театра художникам живописцам и художникам по костюму в театральном колледже. Строго сегодня начала, но она объясняет все очень понятно. Правда, немного вины кидает студентам. Нам сегодня сказала, зачем мы сюда вообще-то пришли, раз не читали «Бориса Годунова».

Я читала давно, да она так сурово спрашивает, что невольно боюсь сказать не то, и молчу у Молчановой. Гы. Вот у Михаила Николаевича можно ляпать, он дает право на ошибку. Да и С.В. вроде тоже, но при этом обязательно идет укор. И историю-то мы не знаем, и слова, с которых начинаются великие драмы, не помним. Короче, вставила она нам по полной программе. Ну, и хорошо! Мне стало стыдно, я сгоняла в библиотеку после всех пар и взяла нужные книги.

С.В. интересно подходит к текстам. Она, например, рассказала на прошлых сессиях, что Островский писал «Бесприданницу» не о том, о чем ее ставят везде в театрах и Эльдар Рязанов снял фильм «Жестокий романс». Это не банальная мелодрама. Вот и сегодня речь на лекции шла о драме Пушкина «Борис Годунов». О том, что нужно писателю быть, прежде всего профессиональным читателем. Учиться технике, читая. Писатели неизвестно, получатся или нет, а вот читатели могут! Она наталкивает на мысль, на что нам обратить внимание в произведении.

Говорили о том, что еще задолго до открытия монтажа Сергеем Эйзенштейном, его открыл Пушкин. Посмотреть и почитать его нужно внимательно, особенно «Бориса Годунова». Только что действие происходило в лесу, потом оно в царских палатах, потом в келье и как он стыкует кадры умело.

Много читала отрывков из пьесы, говорили и о «Маленьких трагедиях». О том, что такое обедня, где находился Чудов монастырь, как Пушкин применяет затакты. С. В. упомянула в связи с этим, как хорошо, что раньше учились музыке. Это более важно для воспитания, чем английский и разные бизнес науки, как сейчас. Во как!)) Читать и впитывать, это было ее последним пожеланием для нас на сегодня.

Следующей, четвертой парой был «волшебный» предмет - Историческая грамматика. Ее ведет Юрий Михайлович Папян (Ю.М.). Кратко скажу, что русский язык входит в одну большую индоевропейскую семью, в группу славянских языков, подгруппу восточнославянских языков. В ней же всего три языка: русский, белорусский и украинский.

В прошлом году мы учили старославянский язык, это искусственно созданный язык, на основе церковнославянского языка. А мы учим сейчас древнерусский, который и есть наш праязык. Дается, мне лично, очень непросто, да, вообще, у нас многие плавают. Мне сложно схватить. Слишком много информации для меня на такой маленький объем, и воспринять я ее не могу верно. Специально покупала книги, учила, пыталась. Это один из языков, который я учу круглый год. Долго и вдумчиво делаю задание. Многое - мимо.

В прошлом году, в контрольной работе, мне много чего «завернул взад» Ю.М., а тут уже отдал рецензию и написал «неплохо», принял, значит, работу. И дал еще заданий. Это любимый конек Юрия Михайловича – дать много заданий. А мы, все равно балбесы, даже таблицы из книги распечатать не может.

Сегодня речь шла о грамматике древнерусского языка. В ней два раздела - словообразующий и словоизменяющий. Нам нужен второй. С ним и работали.  Ю.М, как всегда, много читал стихов. Еще мне понравилось, как он сказал про языки, которые умерли уже и на них не разговаривают. «Языки не умирают, они передают свою энергию дальше. Вольно или невольно это происходит».

Потом, просклоняли существительное по родам, выявляли окончания. Еще работаем с ерами (ъ), ерями (ь), ятями (ѣ). Раньше слова, например, "лебедь", "перстень", "гусь", "путь" - были женского рода, а "гортань", "степень" – мужского. Грамматика ведет себя странно, говорит Ю. М., она ориентируется на мужчин. Где свободы хочется, там и преодолевает запреты. Мужчины (мужской род) ведут себя вольно и женский род за ними уже тянется.

И еще, думали, а куда слово "человек" отнести? К женщине ведь тоже можно применить это слово. Даже так поэт Пригов писал: «Огромный женский человек!» или поэт Горбовский: «Ах, вы груди, ах, вы груди, носят женские вас люди. Носят бабы-дурочки, и комиссар в тужурочке».

Ю.М. тоже подчеркнул, что «не читая, вы ничего не напишите. Человек не может ничего написать, не читая чужих текстов». И, например, деловые тексты, они не пишутся, они составляются. Номенклатурный язык ведет себя, как законодатель языка. Бывает, пойдешь справку куда-то подавать, а тебя несколько раз повернут обратно, не так, мол. И ты снова переделываешь. Язык, он над нами, получается.

Про число и падеж говорили. Склоняли слова – дѢва друга (два друга), дѢвѢ (дева), женѢ (жена), да и много других слов. Ударение в словах подвижное, его вообще очень трудно уловить. Хорошая лекция профессора Андрея Зализняка об ударениях шла по «Культуре». Ю.М. советовал ее раньше, я посмотрела, очень интересно. Про берестяные грамоты, про «Слово о полку Игореве» еще есть.

Как важно знать слова, тогда ты распознаешь своего человека. Об этом роман Александра Чудакова «Ложится мгла на старые ступени». Художественная литература развивает науку тоже, и изображение, и воображение. Она достраивает знания и дает науке толчок для развития. Самолет, например, сначала был в сказке ковром-самолетом. "Свет мой зеркальце, скажи" - компьютер сейчас.

Вспомнили первую палатализацию (смягчение согласных). Когда еще раньше было слово «gena», а теперь стало «жена». А еще о шести склонениях в древнерусском языке рассказал Юрий Михалыч, дал на листе задание, как водится, и мы расстались.

Насыщенный денек.
Буду заканчивать, други. Время - час ночи, а завтра еще четыре пары, о которых поговорим.
Спасибо за внимание.
ПРОДОЛЖЕНИЕ тут.

<a target="_blank" href="http://text.ru/antiplagiat/54f78947ec317"><img src="http://text.ru/image/get/54f78947ec317/1" alt="TEXT.RU - 100.00%" title="Уникальность данного текста проверена через TEXT.RU" border="0" width="80" height="31"></a>

Конспект. Четвертый семестр. (1 день)

Ура, сессия началась второго марта. Второй курс. Закрою ее и на третий перейду.

Решила, для лучшего запоминания лекций коротко описывать их. Надо было раньше это делать, но как уж вспомнила и решила, так уж и хорошо. Говорят, когда описываешь после, лучше запоминаешь и усваиваешь материал. Для этого и сподвинулась. Так что, если будут ошибки, пардоньте, в режиме онлайн, можно сказать, творю.

Сейчас девять вечера, лекция последняя в пять закончилась, пока доехала до дома, пока поела, обсудила, вот вам и девять. А накануне не спала всю ночь. Тока на аутогенной тренировке день и утро прошли. Помогает.

Итак, поехали! Первая пара - история России. Ведет наш декан, прекрасная Зоечка Михайловна Кочеткова (З.М.). Как она певуче рассказывает. Сначала, как водится, она поделилась насущными проблемами, когда будут проходить следующие сессии, вплоть до шестого курса, что будет на экзамене, что мы уж, наконец-то в министерстве культуры, что на бюджетных местах творится и про 70-летие Победы вспомнила.

Ну, и потом пошло продолжение курса истории. Мы проходим 19 век сейчас. З. М. напомнила, что это идеологический век и век парадоксов. Интеллигент – синоним революционера!

Про 1905 год много говорили, про стачки, забастовки. О том, что Россия занимала пятое место в мире по развитию экономики и 39% хлеба экспортировала. Про крейсер Варяг, русско-японскую войну, сдачу Порт-Артура, броненосец Потемкин. Про графа полусахалинского, это министра финансов Витте так прозвали недоброжелатели, за то, что он пол Сахалина только у японцев выторговал во время переговоров о мире.

Про партии кадетов, октябристов, эсеров, кровавое воскресенье, про то, что сука, поп Гапон знал, что царя нет в Зимнем Дворце, а повел народ к нему. Провокатор! И еще, оказывается, в 1917 году подпольщиков-то было 24 тысячи всего, а они сделали революцию, перевернули все в стране!

Витте, кстати, еще раньше предлагал дать крестьянам землю, так нет, не услышали его.

Еще, про создание и роспуск первой и второй государственной думы говорили, сколько у кого было голосов, как они там всего ругались между собой. И как государь Николай второй, мой нелюбимый, тупил и провоцировал много!
Начали  говорить о Петре Аркадьевиче Столыпине, о котором я и писала контрольную и который мой кумир.))) Зоя Михайловна сказала, что таких личностей в истории России больше не было никогда! Мне понравилась фраза, что Столыпин делал ставку не на пьяных и убогих, а на крепких и сильных!

Он составил план модернизации России, поставил задачу провести бесплатное всеобщее начальное образование. И только в 1939 году, спустя 19 лет после его кончины, эта задача осуществилась. Он считал, что национализированное, значит ничье и это не прибавит колоска крестьянину. Но он делал ставку только на русских, в этом проиграл. Как и партия «Союз русского народа, которая говорила, что-то типа «Россия для русских!».

На этом пара закончилась.
Вторая лекция была – Современный русский литературный язык (СРЛЯ). Вспомнили про транскрипцию, про аффрикату - это когда звук «тс», то есть «ц» произносят. Татьяна Евгеньевна Никольская (Т.Е.), как всегда пришла шикарно одетая, сочно-коричневая какая-то. Красавица такая и умница! Сказала, что если контрольная работа сделана великолепна, то экзамен сдан. Я, хотя и сдала рано, не великолепно написала. Взяла ее рецензию уже. У меня с фонетикой беда, буду сейчас подтягивать, переделывать.

Сегодня была тема – «Лексика. Лексикография». Т. Е. любит свой предмет, с таким упоением рассказывает о слове.  Вообще, мы о слове и проговорили всю лекцию. Дали ему определение, шесть определений целых, а оказывается, ученые-лингвисты выявили около 70 критериев определения слова.  

Например, мы можем сказать фразеологический оборот «кот наплакал»,  вроде два слова, но обозначать они могут одно слово, например, «мало».

Выполнили дисинхронический анализ слова. Как это, а вот так: берем слово «врач», от какого оно слово образовалось? Ха-ха? Не поверите. Слово –«врать»! Да-да, слово врать, ворожить, заговаривать, говорить о пустяках. Как меняется слово, да? Интересно же. Вот такое первое изначальное значение слово этимологическое.

Два новых слова выучили – ономасиология, семасиология. Оно –  значит имя, сема – знак. Ономасиология – это когда предмету присвоили имя, от значения к звучанию. А Семасиология – от звучания к значению. Ой, сложно мне это еще пока.

Еще понравилось, что Татьяна Евгеньевна рассказала про Бродского, как тот жил уже в Америке и трудно привыкал к месту, но когда, сидел за работой и не глядя, протягивал руку к полке для книг, а там всегда стоял словарь, который был ему нужен. И он понимал, что он жив и, слава богу!
Раньше вообще без словаря – никуда. Была даже такая поговорка – стол, стул и Даль.

Говорили про «глокую куздру …», которую придумал великий лингвист Лев Щерба, про грамматическое значение слова и лексическое. Лексическое имеет более низкую степень абстракции, то есть, ручка и карандаш имеют такую степень по отношению друг к другу, то есть они почти близки по значению, у них много общего. Если сравнить ручку и ворону, например, они будут, по отношению друг к другу иметь более высокую степень абстракции, у них общего мало, женского рода они, например. И, следовательно, это грамматическое значение слова.

На этом СРЛЯ закончился.

Третья пара – история Средних веков и Возрождения. Какая классная новая Татьяна Павловна Гусарова. Она так понятно и интересно объясняет. Она еще в МГУ преподает параллельно. Рассказывала о Западной Европе. Средние века это тоже условное понятие, в основном, это период с конца 5 до начала 16 века. Определение им, как средним векам, дали уже в 15 веке, medium aevum итальянцы.

После падения великой Римской империи, когда она уже одряхлела, силы ее иссякли, приблизительно в 476 году, когда Ромула Августа свергли варвары. Тут мы начинаем говорить о Средних веках. Даты взяты очень условно, потому что период начинался не сразу, не с какого-то определенного дня. Сталкиваются два мира – римский и варварский. И варварский побеждает.  

Заканчивался период античности, ему на смену приходил новый этап развития. Римская империя, в 395 году распалась на две части – Западную, со столицей в Риме, и Восточную – в Константинополе, который был столицей уже Византии в Средние века, и которая была завоевана турками.

Различают: раннее средневековье – с 5 по 11 века, когда зародились феодальные отношения; классическое средневековье – с конца 11 века до середины 14-го; позднее средневековье – с конца 14 века по 15 века приблизительно.

Рабам стали давать землю, они уже могли иметь семью, улучшались их условия. Денежные хозяйства разрушались, на смену пришли натуральные хозяйства. Платили продуктами то есть. Римские солдаты брали землю в аренду. На Рим теперь всех начихать, он слабый, и  поднимаются такие города, как Рур, Трир, Базель, в Ровене. Феодализм процветает.

Варвары – свободные люди, у которых, к тому же, есть земля. Говорили о государствах, которые создали варвары. И это было еще, когда стояла Римская империя. Так вот делается история. Что-то еще живое, а его уже не замечают.

Готы – распались в 4 веке на две группы: остготы и вестготы. Остготы даже ушли до границ Крыма. Вестготы ушли через Ниццу, в Южную Галлию, Тулузу. 

Еще вслед за ними были вандалы. Все они соседи были. Перешли от Франкфурта на Майне Галлию, Пиринеи, ушли в Карфаген (север Африки), зачем-то сходили, разграбили Рим. От них пошло название бессмысленного разграбления - вандализм. Но их потом завоевали, через 100 лет. Так им!
Потом, еще бургунды были. Они тоже в Галлию ходили, в Лионе остановились, у реки Рона.

Еще были аланы (нынешние осетины от них), свевы (шведы и германцы от них), шваби (южная Германия). Германских племен было много. Это всё, и вандалы, и готы, и бургунды – германские племена. В 5 веке половину Галлии завоевали франки. Образовалось царство Франкское. С королем варваром Хлодвигом. Первая династия его называлась – Меровинги. Потом их сменила династия Каролингом во главе с Карлом Великим. И он назвал ее империей.

Еще одно государство возникло в области Дании – англы, саксы и юты. Собрали свои вещички они и перешли через Ла Манш. Разогнали все кельтские племена и стали жить. Образовали семь королевств: три – сакских, три – англы и одно – юты. На них нападали варяги (норманны). В борьбе с варягами появились уже англичане из соединений всех этих трех племен.

Потом, в 11 веке, нормандский герцог Вильгельм завоеватель высадился в Англии и разгромил короля Эдуарда. Норманны по всей Европе шли, завоевывали. Захватили земли около Сены и стали называться нормандцами. Говорили они на французском и он же, Вильгельм, завоевал Англию, и язык там везде господствовал французский. О, как! Вплоть до 14 века.

Так сформировалась карта Европы. Вестготы захвачены были арабами, вандалы и остготы – византицами, вестготы и бургундцы – франками.

Уф, закончилась история. Очень интересно было!

И вот четвертая пара – история русской литературы 19 века, первая половина. Прекрасная Галина Юрьевна Завгородняя (Г.Ю.) как всегда возглавляет мой хит-парад лучших рассказчиков. Мы в прошлом году закончили на лирике Пушкина, а конкретно, на последнем его стихотворении-пророчестве «Памятник».

Сегодня мы перешли к драматургии Пушкина. Остановились на первой его драме «Борис Годунов» и «Маленьких трагедиях». Пишет он их в 1825 году, год трагический и для страны и не простой для поэта. Он в ссылке, в Михайловском. Но, как раньше еще заметила Г.Ю., Пушкина было не остановить нигде, он всегда и в любых условиях умудрялся творить и, причем, гениально.

Здесь он берет за основу «Историю государства Российского» Карамзина и «Исторические хроники» Шекспира.  Но Пушкин в том и Пушкин, что бы он не берет, он переделывает все так по-своему, что нет смысла говорить о том, кто для него стал на это время учителем.

Тут Г.Ю. здорово заметила о том, что талант попадает в цель, в которую никто попасть не может, а гений попадет в цель, которую никто не видит. Расцвет романтизма в стране, а Пушкин уже оставил это позади. Однозначные высказывания к Пушкину неприменимы, он всегда ускользает, заметила наша Галина Юрьевна. У него в пьесах нет уже трех единств - места, времени и действия. Многое у него не так, как у всех.

В «Маленьких трагедиях», напомню четыре произведения: Скупой рыцарь, Моцарт и Сальери, Каменный гость, Пир во время чумы. Пушкин очень ответственно относится к композиции. И тут говорим и о названии, о том, что это ключ к пониманию текста. Как важно верно назвать произведение. В «Моцарт и Сальери» вспоминаем, что Пушкин очень напоминает Моцарта, он такой же светлый.

Потом мы перешли к прозаическим произведением поэта. И это уже 1830 год, расцвет пушкинской прозы. Поэзия уходит у него на второй план. И здесь конечно, одними из первых выступают вперед «Повести Белкина». В них входят: «Выстрел», « Метель», «Гробовщик», «Станционный смотритель», Барышня-крестьянка». Боратынский, когда читал их, как вспоминает Пушкин, «ржет и бьется». Белинский пишет, что Пушкин исписался, что это не художественные произведения. Пушкин же запускает здесь полемику по иному руслу. И, как показывает время, он опять выиграл, он опять прав.

На следующей лекции продолжим о нем.

Во вторник, 3 марта, был творческий семинар, о котором я пишу у себя на страничке в контакте и в фейсбуке. И в среду другие предметы. Хоть кратко, но решила описывать каждый день. Возможно, будет страдать слог, и писать буду скупо и ровно, но хочу фиксировать события и всё тут.

Спасибо, что читаете.

(почему-то не сделала в этот день ни одной фотки)
ПРОДОЛЖЕНИЕ  здесь